從AppInventor2開發產品中，體驗智慧財產的重要

學校自這個學期開始授課App Inventor課程之後，學生普遍的反應還算不錯。
過去國三的電腦課程，通常是上Visual Baic，但對於初次接觸程式設計的孩子來說，一堆抽象的文字語言，數字與字串，或者是運算子，甚至是迴圈的應用，條件式的判斷....光是這些就足以讓孩子們失去學習的信心。

這個學期開始之前，鄭博全老師找我一起商討對於國三學生的課程時談到AppInventor課程，打算在學期中授課，當下我對於這一套軟體並不陌生，因為過去在設計機器人nxt設計時，在進行藍芽連線時，就已經開始使用App Inventor這個軟體作為手機與機器之間的溝通橋樑。

在開始授課的時候，孩子們開始學習圖形化程式設計的操作，崁入式的程式碼建構，相較於傳統的文字程式來說，是淺顯而易懂的。雖然在剛開始還是會排斥著，然而在經過一段時間的學習後，孩子們慢慢地能夠習慣操作，並能慢慢地能夠自己產生一個簡易的軟體。

這個建構的過程並不簡單，因為從零學起，從排斥到接納，雖然是半強迫式的學習，但也消弭了對程式設計的恐懼感。從程式設計中，孩子們除了培養靈活的邏輯設計觀念之外，更從中體驗到：原來開發一個程式軟體，竟是相當不簡單！

一個手機遊戲軟體，人人取得容易。然而一個軟體的生命週期，從玩家對於軟體的精緻程度，將決定喜好的程度。 因此，在建構一個軟體的過程，不斷修飾程式的外觀之外，對於程式的內涵（程式碼）的功能強度，更是考驗一個程式設計者的智慧。

我們從課程中，最後希望帶給孩子們的是：認真看待智慧財產權。在一個產品開發的階段，是如此耗費工夫（時間）的，為了讓產品能永續成長，智慧財產是不容許被侵害的，因為從設計的過程中，既然如此辛苦，就更能體會其他開發產品的原設計者，當時對這個商品的努力程度。

Kinect技術，值得研究!

今天在大潤發特別停駐在Kinect看人打電玩的時候，不是因為電玩好玩到甚麼程度，而是Kinect感應器的技術吸引我。

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目前Kinect的技術有三大主流:Kinect一次可擷取三種東西，分別是彩色影像、3D深度影像、以及聲音訊號。

Kinect主要就是靠3D深度感應器偵測玩家的動作。中間視訊鏡頭則是用來辨識玩家身分（靠著人臉辨識和身體特徵）、以及辨識基本的臉部表情。
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這可以提供給做影像辨識的研究一個方向，傳統的影像辨識各家學派技術推陳出新，技術艱深難懂，如果能夠統一規格，當然對間接使用這項技術應用的人來說，他也許不需要再學辨識技術，只要接續這項技術的後端，繼續開發更多的應用，這真的很不錯喔。

當然，以遊戲的角度來思考，Kinect的技術優於Wii或PS，在於使用者無須背負(手持)感應器(如Wii要手持遙控器)，Kinect完全拋棄這些雜七雜八的東西，讓使用者更輕盈。

寒假再來好好研究這一項技術。